1. 도입

아이들의 흥미를 유도하기 위해 스토리텔링 형식으로 게임 배경을 소개합니다. 예: “벌레 친구들이 거미가 오기 전에 따뜻한 러그 안으로 들어가야 해요. 우리가 힘을 합쳐 도와줄 수 있을까요?”

게임의 구성요소(벌레 카드, 매트, 주사위, 거미), 규칙(속성 맞춰 넣기, 차례 지키기, 협동 목표)을 간단히 시연합니다.

오늘의 수업 목표를 안내합니다. 예: 색·모양·수 분류하기, 조건에 맞게 벌레 선택하기, 친구와 협력하며 차례 지키기 등.

2. 전개

소그룹 또는 전원 협동 형태로 게임을 진행하며, 교사는 다음과 같은 질문으로 인지적 사고를 유도합니다:

“이 주사위 조건에 맞는 벌레는 어떤 거예요?”

“친구가 넣은 벌레와 다른 점은 뭐가 있을까요?”

“어떤 기준으로 선택했나요?”

아이들에게 자신의 선택을 설명하게 하거나, 조건을 친구에게 알려주는 역할을 주어 언어 표현과 사고력을 함께 자극합니다.

3. 정리

활동이 끝난 후 다음과 같은 메타인지 질문으로 활동을 되돌아보게 합니다:

“어떤 벌레가 가장 찾기 쉬웠나요?”

“조건을 기억하는 게 쉬웠나요, 어려웠나요?”

“우리 팀이 잘 협력했던 순간은 언제였나요?”

필요 시 벌레 분류 활동지, 속성 매칭 색칠하기, 벌레 관찰 그림 일기 등을 활용하여 학습 효과를 시각적으로 정리합니다.