1. 도입 – 규칙 이해와 목표 안내

수업 시작 시 학생들에게 간단한 규칙과 오늘 수업의 학습 목표를 안내합니다. 예를 들어 “이 게임은 블록을 회전하고 배치하며 보드를 채우는 과정에서 공간 감각과 문제 해결 능력을 기르는 활동입니다”라고 알려주시면 학습 맥락이 분명해집니다.

2. 전개 – 게임 진행과 사고 확장

학생들이 실제로 블록을 배치하며 게임을 진행하도록 하되, 단순히 맞추기보다는 왜 그 위치를 선택했는지 설명하게 하여 전략적 사고를 언어화하도록 합니다. 또한 점수 칸과 패널티 요소를 활용하여 다양한 전략을 고민하게 하고, 제한 시간이나 조건을 변형해 처리 속도나 문제 해결력을 자극할 수 있습니다. 협력 플레이와 경쟁 플레이를 번갈아 진행하면 다양한 사고 자극이 가능합니다.

3. 정리 – 메타인지와 성찰 활동

게임이 끝난 후에는 “오늘 가장 어려웠던 부분은 무엇이었나?”, “다음 라운드에서는 어떤 전략을 시도해보고 싶은가?”와 같은 메타인지적 질문을 던져 학생 스스로 학습 과정을 되돌아보도록 합니다. 활동일지에 자신이 사용한 전략이나 친구의 흥미로운 선택을 기록하게 하면 사고의 정교화와 자기 성찰 능력까지 길러집니다.

즉, 피츠는 단순한 퍼즐 게임을 넘어 전략적 사고, 공간 감각, 기억력, 반응 속도를 교육적으로 통합 활용할 수 있는 교구로서, 수업 단계별로 목적에 맞게 변형·활용하는 것이 핵심입니다.