핸더리 칼럼 92 ) 공간 조작 활동에서 나타나는 손과 눈의 협응과 사고의 일관성

핸더리 수업에서 시공간 지능은 단지 공간을 이해하는 능력에 그치지 않습니다. 아이가 공간 구조를 머릿속으로 그려보고, 이를 손과 눈의 협응으로 실제로 구현해 나가는 과정 자체가 시공간 사고력의 핵심입니다. 이 과정에서 드러나는 손과 눈의 협응과, 처음 세운 계획을 끝까지 이어가려는 사고의 일관성은 교사가 놓치지 말아야 할 중요한 평가 포인트입니다.

공간 조작 활동에서는 아이가 물체를 단순히 움직이는 것이 아니라, 계획한 위치에 정확히 맞추기 위해 손의 방향과 힘을 조절하며 세심한 조작을 시도하는 모습을 볼 수 있습니다. 또한 처음에 세운 공간적 계획을 수행하는 동안 불필요한 움직임을 줄이거나, 예상치 못한 상황에서도 흐름을 잃지 않고 수정해 가는 모습은 사고의 깊이와 일관성을 보여주는 장면입니다.

평가 시 교사가 주목할 수 있는 관찰 포인트는 다음과 같습니다.

• 손의 움직임과 시선이 유기적으로 연결되어 공간 구조를 정교하게 재현하는가?

• 계획한 구조나 패턴을 수행하면서 중간에 혼란이 생겨도 처음의 목표를 잃지 않고 일관되게 시도하는가?

• 손의 조작 과정에서 세밀한 조정(방향, 위치, 힘 조절 등)을 스스로 점검하며 수행하는가?

• 과제를 수행하는 과정에서 불필요한 시도나 반복을 줄여가며 점차 전략을 정교화하는가?

핸더리 수업의 공간 조작 활동은 손과 눈의 협응을 단순한 운동 기술이 아니라, 사고의 흐름과 논리적 계획이 몸을 통해 표현되는 과정으로 바라봅니다. 교사의 평가는 바로 이 과정을 세심히 읽어내고, 아이의 성장을 기록하며 긍정적 피드백을 제공하는 데 그 의미가 있습니다.