핸더리 칼럼 113 ) 정보현 선생님 인터뷰 (3)

함께 찾고 함께 성장하는 시간, 숨은 그림 찾기 수업 이야기

이번 핸더리 수업에서는 숨은 그림 찾기 교재를 활용하여 아이들의 관찰력과 공간 인지를 자극하는 활동을 진행하였습니다. 아이들은 교재에 제시된 다양한 모양을 세심히 살펴보며 단순히 그림을 찾는 데 그치지 않고, 비슷하지만 방향이나 크기가 다른 그림을 추론하고 조합해 나가는 과정에서 높은 흥미를 보였습니다. “이건 모양은 같은데 거꾸로 있어요!”라고 말하며 자신의 발견에 기뻐하는 모습이 곳곳에서 나타났습니다.

처음에는 낯선 활동 방식과 집중을 요구하는 문제들 때문에 아이들이 다소 시간이 오래 걸리거나 어색해하는 모습도 보였습니다. 하지만 수업이 거듭될수록 아이들은 점차 서로에게 말을 걸고 힌트를 주며 친밀감을 쌓아갔습니다. 자연스럽게 선의의 경쟁도 이루어져, “이번엔 내가 더 빨리 찾아볼래!”라며 스스로 동기부여를 하며 몰입하는 모습을 보여주었습니다.

숨은 그림 찾기 활동은 다른 교재 활동보다 협동력을 자연스럽게 이끌어내는 특징이 있습니다. 빨리 찾은 아이들이 친구들을 도와주며 “이쪽 그림도 다시 봐봐”, “여기 있는 거랑 비교해봐”라고 조언하는 모습은 협력의 가치를 배우는 소중한 시간이 되었습니다. 그리고 아이들은 문제를 해결하지 못했더라도 “다음에는 더 잘해야지”라는 다짐을 하며 자신감을 잃지 않고 수업을 마쳤습니다.

핸더리 수업은 앞으로도 이러한 활동을 통해 아이들이 관찰력과 공간 인지는 물론 협동심, 도전 정신, 그리고 자기 성장의 즐거움을 함께 느낄 수 있도록 다양한 기회를 제공할 것입니다. 아이들이 서로 배우고 도와주며 함께 성장하는 모습이 바로 수업의 진정한 가치였습니다.